Оқу мотивациясын арттыру бойынша

бірінші курс студенттерінің ата-аналарына психологтың ұсыныстары

Құрметті бірінші курс студенттерінің ата-аналары!

Өкінішке орай, студенттердің оқу іс-әрекетіне деген қызығушылығы жиі төмендейді. Балаларыңыз үшін орта кәсіптік білім алу табысты болуы үшін не істеу керек және не істеу керек екенін, ал оқуға деген ынтаның күшеюін талдап көрейік.

Мотивация – бұл адамды белгілі бір нәтижеге жетуге итермелейтін нәрсе. Кез-келген мотив қанағаттануды қажет ететін қажеттілікке негізделген. Біз туылған сәттен бастап дүниеге келеміз және қажеттіліктерді сезінеміз. Уақыт өте келе бізді қоздыратын мотивтер әр түрлі болады. Баланың мотивациясы оның өсу процесінде өзгереді. Егер ата-ана осы өзгерістердің қалай болатынын жақсы түсінсе, оған баламен байланыс орнатып, нәтижеге жетуге көмектесу оңайырақ болады.

Орта кәсіптік білім беру кезеңінде оқуға деген ынтаны арттыру-бұл көбінесе ата-аналардың жауапкершілігі.

Студенттің мотивациясын арттыруға арналған қадамдық нұсқаулық

Оқуға теріс көзқарастың себебін анықтау

1. Себебі – оқи білмеу.

Ересек адамның әрекеті-оқудағы әлсіз жақтарды анықтау. Әлсіз буындарды кезең-кезеңмен жою. Қосымша сабақтар, мұғалімдердің, психологтың көмегі болуы мүмкін. Жетістіктерді атап өтіңіз. Балаға оның алға жылжуын көрсетіңіз.

2. Себебі – нашар дамыған танымдық қабілеттер.

Ересек адамның іс-әрекеттері – бағдары болса, бала болуы мүмкін. Стандартты емес тапсырмалар, баламен бірге ойын түріндегі күрделі материалмен бірге сабақтар, сотталмастан және ілінбестен

түсінбеушілік үшін оған кінәлі сезімдер. Оған қиын тақырыптар бойынша үштіктер үшін айыптаудың болмауы. Емес, барлық мүмкін озаты. Бұл үшін олар баласын жақсы көрмейді.

3. Мұның себебі – олардың мүмкіндіктеріне деген әлсіз сенім. Қашан теряешь өзіне деген сенім пайда болады алдындағы қорқыныш. Және көптеген шығатын болады ғана емес браться за қандай да бір іс, өйткені сол кезде болады, сәтсіздіктер.

Ересек адамның әрекеті – сіздің балаңыздың өзіне деген сенімін арттыру.

Мақтаңыз, сүйіңіз, ұсақ-түйектерге қолдау көрсетіңіз. Бәріне қарамастан үйренуге тырысу керек, сонда ғана сәттілік болады.

4. Мұның себебі – оқу процесінде ләззат алудың болмауы.

Ата – аналардың әрекеттері-сәтсіздіктерден гөрі жетістіктерді жиі байқаңыз. Кішкентай жетістіктерге назар аударып, кез-келген аралық нәтижелерге қуану маңызды.

5. Мұның себебі – ата-аналардың мінез-құлқы. Бала, оның ішінде студент ата-аналарға еліктейді. Ата-аналардың оқуға деген көзқарасы өте маңызды. Егер студент үйде "колледждің қажеті қанша", "сен көп ұзамай азап шегесің" және т.б. деген сөздерді естісе, онда ол тіпті оны "жапсырған" ата-анасына да ұнамайтындығына қызығушылық танытуы екіталай.

Ересек адамның іс – әрекеті-оқу орнына және жалпы оқуға деген көзқарасты өзгерту.

6. Мұның себебі – отбасында танымдық құндылықтардың болмауы. Бала сізді кітаппен көрді ме, әлде сіз кез-келген танымдық іс-әрекетпен айналысқан кезіңізде ме?

Іс – қимыл ересек-көрсетіңіз мысал студентке сіздің танымдық қызметі.

7. Себебі – ересек адамның назарының болмауы. Ересек адамның әрекеті-балаңызбен бірлескен іс-әрекетке қанша уақыт жұмсайтындығыңызды талдауға тырысыңыз. Қазір мұны істеуге тырысайық: күнделікті күнделікті жоспарыңызды жасаңыз, онда балаңызды неше рет атап өттіңіз? Ойлап көрші, қандай береке болады деген қарым-қатынас баланың.

Себебін анықтадыңыз ба? Қалыптасқан жағдайдан шығудың одан әрі жолдарын талдадыңыз ба?

Анықталған себептерге қарамастан, балаңызбен қарым-қатынаста міндетті сәттерді есте сақтаңыз:

1. Балаңызды дәл осылай жақсы көретіндігіңізді мүмкіндігінше жиі көрсетіңіз және дәлелдеңіз. Мысалы, сіз өз сезімдеріңізді " сен маған керексің, сен бізге қымбатсың, үйде болғаныңды жақсы көремін" деген сөздермен көрсете аласыз.

2. Егер сіз бір нәрсені сынға алсаңыз да, қарым-қатынастың тыныш үнін сақтаңыз. Жасөспірімдер қарым-қатынас тонына, айқайға және ырғақтың жоғарылауы көбінесе бірдей жауап бере алады – тітіркену. Есіңізде болсын – талқылау белгі емес. Жасөспірімдер белгілерді қабылдау қиын: "біз ересектерміз". Жиі тыңдамайды және тыңдауды тоқтатады.

3. Жасөспірімнен тәртіпті талап ету сіздің араңызда сенімді қарым-қатынас орнатылған кезде ғана мүмкін болады. Әйтпесе, сіз одан ештеңе алмайсыз, сіздің оны жайына қалдыру үшін бір - екі рет айтқаныңызды тыңдауы мүмкін. Жасөспірім сізді құрметтеуі керек-содан кейін ол сізді тыңдайды.

4. Жасөспірімнің өзін емес, іс-әрекетті, әрекетті сындарлы бағалауды үйреніңіз. Жасөспірімнің жеке әрекеттеріне наразылығын білдіру керек, бірақ тұтастай жасөспірім емес. Белгіі қоюдан аулақ болыңыз: жаман, жалқау, қолынан түк келмейді. Жасөспірімді іс-әрекеттің салдарын түсінуге жетелейтін сұрақтар қойыңыз: "бағалауды түзету үшін не істей аласың, қалай және қашан жасай аласың?" Мақсатты іске асыру мерзімдерін анықтаңыз және жариялаңыз (мен оны білген кезде түзетемін).

5. Бүкіл оқу үрдісінде өз балаңыздың нәтижелерін нақты және уақтылы қадағалаңыз.

6. Жасөспірімге қойылатын талаптарды күшейтіңіз (есесіне аласың...).

7. Жасөспірімнің оқу нәтижелерін өзге балалармен салыстырмаңыз. Бұл тек тітіркенуге әкеледі.

8. Позитивті, жасөспірімге үнемі қолдау көрсетіңіз. Жақсы сөз және практикалық кеңес сөгуге қарағанда жақсы.

9. Оң ынталандыруды қалыптастырыңыз. Жаза жағымды эмоциялар тудырмайды.

10. Жетістіктер үшін мадақтаңыз. Көптеген ата-аналар жаман бағалар үшін жазалайды, ал жақсы адамдар бұл қарапайым нәрсе деп санайды. Басқаша әрекет етіңіз. Жақсы белгілерге баса назар аударыңыз. Жаман туралы сөйлескенде, дауысты көтермеңіз және мәселені шешуге дайын болмаңыз. Жақсы сұрақ қойыңыз: "қалай жақсартуға болады?" Егер балаға жауап беру қиын болса, оған көмектесіңіз.

11. Сыйлықтарға ынталандырыңыз. Мысалы, үштік бағасыз оқу жылының сәтті аяқталуы үшін – теңізге бару сыйлық ретінде, үштік бағамен, басқа оқу қарыздарысыз үшін – жаңа компьютер және т.б. Жасөспіріммен оның тілектерін алдын-ала талқылаңыз, сонда сіздің сыйлықыңыз оған шынымен мотивация болады.

Құрметті ата-аналар! Есіңізде болсын, сіз әрқашан психолог пен колледж оқытушыларының кәсіби көмегіне жүгіне аласыз.

Сәттілік тілейміз!