Алдын алу шарасы Құқықтық тәртіп

Кәсіптік бағдар беру жұмысы аясында "Металлургия" кафедрасының оқытушылары Торайғыров Павлодар машина жасау колледжінің студенттеріне экскурсия өткізді. Экскурсия аясында колледж студенттері "Металлургия" кафедрасының зертханасына барып, студенттердің, магистранттардың және докторанттардың ғылыми - зерттеу жұмыстары жағдайында қолданылатын жабдықтармен және олардың іс-қимыл ханзадасымен танысты. Сондай-ақ оқытушылар студенттерде туындаған сұрақтарға жауап берді, металлург мамандығының артықшылықтары мен перспективалары туралы айтты. Спикерлер ретінде сөз сөйледі: 1 Жүнісов Абылай Қайыртасұлы, т. ғ. к., профессор; 2 Құлымбаев Нұрболат Қалиұлы, магистр, зертхана меңгерушісі; 3 Жунусова Айгуль Каиргельдиновна, магистр, аға оқытушы @psukz @eng_f_psu

   24 маусымда «Салауатты ұлт» екпесі аясында колледжде «Stop Covid» акциясы өткізілді. Колледж еріктілері ұжымда түсіндіру жұмыстарын жүргізіп, буклеттер таратып, екпе егуге шақырды.

Сондай-ақ, бұл күні онлайн режимде № 3 емхананың медицина қызметкері С. С. Сапарбековтың шақыруымен колледж педагогтары, студенттері мен ата-аналарына арналған «Екпе туралы аңыздар мен шындықтар» тақырыбында семинар өткізілді

"Вакцинация-денсаулыққа жол»

Вакцинация неге маңызды?

   Вакцинация-бұл аурудың алдын-алудың және адам өмірін құтқарудың қауіпсіз және тиімді әдісі, әсіресе қазір. Қазіргі уақытта дифтерия, сіреспе, көкжөтел, тұмау және қызылша сияқты кем дегенде 20 аурудан қорғайтын вакциналар бар. Жалпы алғанда, бұл вакциналар жыл сайын миллиондаған адамның өмірін сақтайды.

Вакциналар жеке адамдар мен ұжымды қалай қорғайды?
Егер біз вакцинациялансақ, біз өзімізді ғана емес, айналамыздағы адамдарды да қорғаймыз. Кейбір адамдарға, мысалы, қатты ауыратын адамдарға белгілі бір вакциналарды енгізбеу ұсынылады, сондықтан олар вакцинацияланатын және сол арқылы аурудың таралуын азайтуға көмектесетін басқа адамдарға тәуелді.
COVID-19 пандемиясы кезінде вакцинация әлі де маңызды. Пандемия жоспарлы иммундаудан өтіп жатқан балалар санының азаюына алып келді, бұл алдын алуға болатын аурулар мен өлім-жітімнің өсуіне ықпал етуі мүмкін. ДДҰ елдерді COVID-19 проблемаларына қарамастан иммундау және денсаулық сақтау саласындағы негізгі қызметтерді үздіксіз қамтамасыз етуге шақырды.
Вакциналар вирустар мен бактерияларды тану және олармен күресу үшін ағзаны – иммундық жүйені табиғи қорғауды үйретуге және дайындауға бағытталған. Егер кейінірек организм осы қоздырғыштарға ұшыраса, ол оларды тез жоюға дайын болады, бұл аурудың алдын алады.
Егер адам қандай-да бір ауруға қарсы вакцинацияланса, оны жұқтыру қаупі азаяды, сондықтан вирустың немесе бактериялардың басқа адамдарға берілу мүмкіндігі айтарлықтай төмендейді. Ұжымдағы адамдар неғұрлым көп вакцинацияланса, соғұрлым аз адамдар осал болып қалады және жұқтырған адамның патогенді басқа адамға беру мүмкіндігі соғұрлым аз болады. Ұжымда патогеннің таралу мүмкіндігінің төмендеуіне байланысты вакцинацияланбайтындарды (аллергия немесе жас сияқты денсаулығының бұзылуына байланысты) вакцина бағытталған аурудан қорғау қамтамасыз етіледі.
"Ұжымдық иммунитет", сондай-ақ "популяциялық иммунитет" деп аталады, жұқпалы аурудан жанама қорғаныс болып табылады, ол популяцияда иммунитеттің дамуына байланысты немесе вакцинация нәтижесінде немесе бұрын берілген инфекция нәтижесінде пайда болады. Бірақ ұжымдық иммунитет бұрын вакцинацияланбаған немесе жұқпаған адамдардың өздері иммунитетке ие дегенді білдірмейді.
Жаһандық пандемияны тудырған жаңа ауру COVID-19-ға қатысты көптеген вакциналар жасалуда, ал ауруға қарсы қауіпсіздігі мен тиімділігін көрсеткен кейбір вакциналар іске асырылу сатысында.

Неліктен маған вакцинация қажет?

   Вакцинация екі негізгі себепке байланысты болуы керек: ол өзіңізді қорғауға және басқаларды қорғауға мүмкіндік береді. Кейбір адамдар – мысалы, жаңа туған нәрестелер мен ауыр сырқаты бар немесе аллергияның белгілі бір түрлері бар адамдар – вакцинацияға қарсы болуы мүмкін болғандықтан, оларды вакциналармен алдын алуға болатын аурулардан қорғау басқалардың вакцинациясының болуына байланысты.

1. Мемлекеттік қызмет «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын республикалық ведомстволық бағынысты білім беру ұйымдарының педагог қызметкерлері мен оларға теңестірілген тұлғаларға біліктілік санаттарын беру (растау) үшін оларды аттестаттаудан өткізуге құжаттарды қабылдау»

Қарау

2. Мемлекеттік қызмет «Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында білім алушыларға жатақхана беру»

Қарау

3. Мемлекеттік қызмет «Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына құжаттар қабылдау»

Қарау

4. Мемлекеттік қызмет «Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында білім алушыларға академиялық демалыстар беру»

Қарау

5. Мемлекеттік қызмет «Білім алушыларды білім беру ұйымдарының түрлері бойынша ауыстыру және қайта қабылдау»

Қарау

 6. Мемлекеттік қызмет «Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім алуды аяқтамаған адамдарға анықтама беру»

Қарау

7. Мемлекеттік қызмет «Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім туралы құжаттардың телнұсқаларын беру»

Қарау

8. Мемлекеттік қызмет «Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі және жоғары білім беру ұйымдарындабілім алатын және тәрбиеленетін жекелеген санаттағы азаматтарға, сондай-ақ қорғаншылықтағы» (қамқоршылықтағы) және патронаттағы адамдарға тегін тамақтандыруды ұсыну»

Қарау

УАҚЫТТЫ ҚАЛАЙ ЖОСПАРЛАУ КЕРЕК?

Уақытты дұрыс басқара алмайтындар үшін өте пайдалы! Эйзенхауэр бойынша уақытты тиімді жоспарлаудамыз.

Уақыт-екі ұғым. Бір жағынан, біз оны молшылықта ұстаймыз және оның қоры әлі де көп. Екінші жағынан, біз өткізген әрбір секунд өтті және қайтарымсыз өтті. Ал басты мәселе - біз оны қалай жұмсадық.

Не істегіңіз келетінін және шынымен не істеп жатқаныңызды талдау уақытты қаншалықты тиімді пайдаланғаныңызды бағалауға көмектеседі.

Уақытты басқару жүйелерінің көпшілігі нақты міндеттер мен мақсаттарға аз көңіл бөле отырып, уақытты ұтымды бөлуге назар аударады. Бірақ бәрі бірдей емес. Мысалы, Эйзенхауэр матрицасы проблемаларды анықтауға және анықтауға көмектеседі, оларды маңыздылық деңгейіне бөледі:

1 шаршы - "Маңызды және шұғыл" – бұл тез аяқтау қажет болған кездегі шұғыл істер - аяқталмаған шұғыл істер - "қалдықтар". Сондай - ақ, бұл дереу орындалмауы бізді жағымсыз салдарға әкеп соқтыратын істер болуы мүмкін; денсаулығымызға қатысты барлық нәрсе - немесе шұғыл түрде дүкенге бару керек-тамақ сатып алу немесе уақытында тамақтану үшін пісіру; орындалмауы бізді бұрын қойылған мақсаттан алыстататын істер. Бұл дағдарыстық жағдайлар, біз 3 және 4-шаршыда болған кезде жинақталғанның бәрі. Қалай болғанда да, бұл біз үшін стресс, сондықтан бұл алаңда ұзақ тұруға болмайды.. Ең дұрысы, бұл шаршы бос болуы керек.

Ең жақсысы, біз 2 - шаршыға қатысты істерге көп уақыт бөлеміз - "Маңызды, бірақ шұғыл емес": бұл өзіңіз үшін жұмыс, жоспарлау (+ ұзақ мерзімді жоспарлау), жақын адамдарыңызбен қарым-қатынас, спорт залына бару, жаңа жоба бойынша жұмыс. Мұның бәрі пайдалы және болашақта айтарлықтай нәтиже береді, бірақ мұнда асығыс қажет емес.

Бұл сіз үшін өте маңызды және біз оларды аяқтауға әлі де жеткілікті уақыт бар тапсырмалар бойынша тыныш, мақсатты жұмыс. Уақытты шұғыл емес маңызды міндеттерге жұмсау маңызды, содан кейін ғана шұғыл және маңызды емес істерді қабылдаңыз.

3 шаршы "Шұғыл, бірақ маңызды емес"– мысалы, шұғыл, алдын-ала жоспарланбаған кездесу немесе уақытты қажет ететін телефон қоңырауы. Сондай-ақ, бұл мақсаттарға қол жеткізумен байланысты емес әртүрлі алаңдаушылықтарды қамтиды. Маловажные істі орындау қажет болады және тез. 3-ші алаңнан шұғыл істерді 1-ші алаңнан маңызды істермен шатастырмау өте маңызды.

4 шаршы "Шұғыл емес және маңызды емес" - "уақытты сіңірушілер" – бұл кейбір хаттар мен бос телефон сөйлесулері, күнделікті жұмыс, қызықты емес нәрсе, компьютерлік ойындар, әлеуметтік желілер, теледидар қарау. Теріс пайдалану уақыт пен күш жұмсайды, тиісті қайтарым әкелмейді.

Мұны анықтай отырып, уақытты басқаруды жақсартуға болады:

• Тек бір рет жасаңыз. Біз миымызды жасалмаған, жасалуы мүмкін немесе біз қалаған немесе жасауымыз керек тапсырмалармен толтыруға бейімбіз. Мұны ойдан алып тастаңыз. Бұр уақытты босқа кетірушілерді е істеңіз, болмаса оны ұмытыңыз.

• Ақылмен шешіңіз. Сіздің барлық бастамаларыңыз сансыз рет біреу сізден бұрын жасай бастады. Интернеттің арқасында ақпарат бұрынғыдан да қол жетімді болды – неге сынақтар мен қателіктерге бару керек? Дөңгелекті ойлап табудың қажеті жоқ, ақылға қонымды жолдарды іздеңіз.

• Автоматтандыру. Біздің өмірімізді айтарлықтай жеңілдететін көптеген компьютерлік бағдарламалар бар. Бірақ олармен бірге біздің күнделікті өміріміз үшін көптеген автоматтандыру бағдарламалары, алгоритмдер, жоспарлаушылар және матрицалар жасалды.

• Үшінші тараптарды тартыңыз. Барлық жүктемені көтермеңіз. "Егер сіз бәрін жақсы жасағыңыз келсе, бәрін өзіңіз жасаңыз" деген кімде-кім бос уақыттың тұңғиығына ие болса керек. Сізге көмектесе алатын және қалайтын адамдар бар, сондықтан неге олардың көмегіне жүгінбейсіз?

• Уақыт өнімділігі: Өнімділік тиімділіктен туындайды. Ең бастысы-сізге не қажет екенін түсіну. Сіз қол жеткізгіңіз келетін нәрсені шешіп, оны оңай және тез жоспарлай аласыз.

қолдану

1. Колледжде өрт болған кездегі іс-әрекеттер алгоритмі:

Жауапты адамдар өртенген кездегі іс-әрекеттер алгоритмі

Оқу мекемесінің басшысы:

- «101» нөміріне өртке қарсы қызметке қауіпті жағдайдың туындауы туралы деректердің жіберілуін бақылайды. Егер хабарлама болмаса, ол қоңырауды өзі шығарады.

- ескерту жүйесін қосуға бұйрық береді.

- Мектепте орнатылған тұрақты өрт сөндіру жүйесінің қосылуын бақылайды.

- Өрт сөндірушілер келгенге дейін адамдарды эвакуациялауды ұйымдастырады.

- Шақырту бойынша келген бөлімшені қарсы алады, жоспарда тұтану орнын, кіреберіс жолдар мен гидранттар люктерінің орналасуын белгілейді.

- Қауіпті аймақтан шығарылған балалар мен мектеп қызметкерлерін тізім бойынша тексереді.

- Келген құтқарушылардың алдында атқарылған жұмыстар туралы есеп береді, мүмкін болатын қауіптер мен ғимаратта қалған адамдар туралы хабарлайды.

- Құнды заттарды шығаруды ұйымдастырады.

Колледж қызметкерлері, мұғалім:

- Оқушыларды дүрбелең мен қысудың алдын алады.

- Эвакуациялау жолдарына барлау жүргізеді, шығу жолдарының бос екендігін тексереді.

- Балаларға түтіннен қорғайтын қарапайым құралдарды (дымқыл қол орамал) дайындайды және оларды қалай қолдану керектігін үйретеді.

- Оқушылардың сапқа тұруын бақылайды, тізім бойынша барлығын тексереді.

- Балаларды эвакуациялау жолдары арқылы қауіпсіз жерге шығарады.

- Оқушыларды қайта қарауды жүргізеді.

Оқушылар:

- Өрт көзін анықтаған кезде мұғалімдерді хабардар етеді.

- Эвакуация кезінде мұғалім ұжымның бақылау аймағында болады және оның бұйрықтарын орындайды.

- Мектептен тек бекітілген жолдар бойынша ересектермен бірге шығады.

- Түтінделген үй-жайда тыныс алу органдарын қорғаудың қарапайым құралдары пайдаланылады.

- Мектептен шыққан кезде өз тобын тастамайды және тізім бойынша қауіпсіз жерде тексеруді күтеді.

Оқушыларға өрт сөндіруге және мүлікті эвакуациялауға қатысуға тыйым салынады.

2. Колледж ғимаратында жарылыс кезінде

Ғимаратты жару кезіндегі әрекет алгоритмі

1. Егер жарылыс болса, дереу еденге жатып, шыны шкафтардың, витриналар мен терезелердің жанында болмауға тырысыңыз.

2. Егер ғимарат құлай бастаса, онда сіз негізгі қабырғалардың астына тығыла аласыз, өйткені көбінесе бөлімдер, төбелер мен люстралар өлімге әкеледі.

3. Егер ғимарат "дірілдеген" болса, баспалдаққа шықпаңыз, қосылған электр құрылғыларына қол тигізбеңіз.

4. Қараңғыда бір рет сіріңкелерді бірден жағудың қажеті жоқ, өйткені газдың ағуы мүмкін.

5. Ғимараттан артқа қабырғаға басу керек, әсіресе баспалдақпен түсу керек болса. Бұл жағдайда еңкейіп, басыңызды қолыңызбен жабу керек, өйткені сынықтар мен әйнектер жоғарыдан төгілуі мүмкін.

6. Көшеде бір рет ғимараттан кету керек. Бұл жағдайда құлап кетуі мүмкін карниздер мен қабырғаларды бақылау қажет. Жерді тез шарлау өте маңызды, өйткені үй құлаған кезде дүрбелең тудыруы мүмкін қалың шаң бұлты көтеріледі.

Жарылғыш заттарды анықтаған кезде оқушылардың әрекет ету алгоритмі:

- Жарылғыш құрылғыны өздігінен залалсыздандыруға (езуге) тырыспаңыз. Мұны мамандар жасауы керек.

- Қол тигізбеңіз, тасымалдамаңыз, орамаңыз, күдікті заттарды тастамаңыз.

- Қауіпті заттың жанында орналаспаңыз, кем дегенде 100 м қашықтыққа кетіңіз.

- Мұғалімдерге, милицияға, өрт сөндірушілерге, құтқарушыларға күдікті зат туралы хабарлаңыз, олар мамандар келгенге дейін қауіпті объект орналасқан аймақта күзет пен кезекшілікті ұйымдастыруы керек.

- Мамандардың келуін күтіңіз, оларға күдікті заттың табылған жері мен уақытын көрсетіңіз.

- Кез-келген жарылғыш құрылғы үлкен апатқа әкелуі мүмкін.

Жарылыс кезінде ғимараттағы қауіпсіз орындар:

* тірек конструкциялардың (еден мен қабырғалардың) қосылу орындары);

* жүк көтергіш қабырғалардағы есіктер.

Жарылыс кезінде ғимараттағы қауіпті орындар:

* лифт;

* баспалдақтар;

* аспалы Құрылыс конструкциялары;

* аспалы төбелер, мезаниндер;

* үлкен жарықтармен қабаттасу;

* жылтыратылған бет (терезелер, Лоджиялар, айналар, шкафтар, есіктер).

3. Авариялар кезінде күшті әсер ететін улы заттардың шығарылуымен байланысты.

Химиялық қауіпті объектілерде авария болған жағдайда, халықтың назарын аудару үшін "БАРШАНЫҢ НАЗАРЫНА!", бұл ретте өндірістік гудкалармен және басқа да сигнал беру құралдарымен қайталанатын электр сиреналары қосылады.

Тыныс алу жүйесін қорғау үшін мақта-дәке таңғыштарын, суға малынған матадан жасалған импровизацияланған бұйымдарды қолдануға болады.

Химиялық заттарды қолдану фактілері анықталған немесе анықталған кездегі әрекет алгоритмі:

1. көшеде болған кезде тыныс алу органдарын қолда бар қорғау құралдарын пайдалана отырып, үрейленбеуге, жұқтыру аймағынан немесе химиялық заттардың әсер ету аймағынан тез шығуға, ал мүмкін болса-паналарда (үй-жайларда) жасырынуға);

2. үйде, мектепте болған кезде, терезелер мен есіктерді сода ерітіндісіне немесе суға малынған шүберекпен, дәке немесе парақтармен мықтап жауып, герметизациялаңыз, үйдің сенімді герметизациясы улы заттардың үй-жайға енуін айтарлықтай азайтады.жылыту құрылғылары мен кондиционерлерді өшіріңіз. Қалалық радиотрансляциялық желіні қосу және ТЖМ басқару органдарының сөйлеу хабарламасын тыңдау және алынған ұсынымдарға сәйкес әрекет ету;

3. қоғамдық жерде (театрда, дүкенде, стадионда және т. б.) әкімшіліктің мінез-құлық тәртібі туралы нұсқауларын тыңдап, оларға сәйкес әрекет ету;

4. зардап шегушіні химиялық затпен нақты зақымдау жағдайында дереу таза ауаға шығару (шығару) және оған алғашқы медициналық көмек көрсету (жылу мен тыныштықты қамтамасыз ету, қажет болған жағдайда асқазанды шаю, оттегі немесе жасанды тыныс алу, әсер ету түріне байланысты қажетті медициналық препараттарды қабылдау), сондай - ақ зардап шегушіні медициналық мекемеге жіберу.

Күшті әсер ететін улы заттарды зақымдауға күдік туған жағдайда кез келген дене жүктемесін болдырмау, мол жылы су ішу және зақымдану дәрежесін анықтау және алдын алу және емдеу іс-шараларын жүргізу үшін медицина қызметкеріне жүгіну қажет.

4. Терроризм актісінің жасалу қаупі төнген кезде.

Кепілге алу кезіндегі іс-қимыл алгоритмі:

1. Адамдарды кепілге алу кезінде мектепте қалыптасқан жағдай туралы Құқық қорғау органдарына дереу хабарлау қажет;

2. Сізді кепілге алу қаупінің белгілері пайда болған жағдайда, олардың қатарына кірмеуге тырысыңыз. Осы мақсатта дереу қауіпті аймақтан шығыңыз немесе жасырыңыз;

3. Жасырынып, террористердің кетуін күтіңіз және мүмкін болған жағдайда баспанадан шығыңыз. Ерекшелік-бұл сіз террористердің назарында болған немесе олармен кездесу ықтималдығы жоғары жағдайлар.

4. Террористермен өз бастамасы бойынша келіссөздер жүргізбеңіз.

5. Құқық қорғау органдары, ТЖМ қызметкерлерінің, жедел медициналық жәрдем автокөліктерінің объектіге кедергісіз өтуіне (өтуіне) шаралар қолданыңыздар.

6. Арнайы бөлімше қызметкерлері келген соң, өздерін қызықтырған ақпаратты алуға көмек көрсетіңіз.

7. Қажет болса, қылмыскерлердің талаптарын орындау, егер бұл адамдардың өмірі мен денсаулығына зиян келтірумен байланысты болмаса, террористермен дауласпаңыз.

8. Шабуылдаушыларға қару қолдануға және адам өліміне әкелуі мүмкін әрекеттерге жол бермеңіз.

9. Айырылуды, қорлауды және қорлауды алып, қылмыскерлердің көзіне қарамаңыз, өзіңізді қорламаңыз.

10. Қажет болса, осы немесе басқа әрекетті орындаңыз (отырыңыз, тұрыңыз, ішіңіз, дәретханаға барыңыз), рұқсат сұраңыз.

11. Егер сіз жарақат алсаңыз, онда қозғалмауға тырысыңыз. Осылайша сіз қан жоғалтуды азайтасыз.

12. Есіңізде болсын: сіздің мақсатыңыз — тірі қалу.

13. Сақ болыңыз, қылмыскерлердің белгілерін, олардың бет-әлпетінің ерекшеліктерін, киімдерін, аттарын, лақап аттарын, ықтимал тыртықтар мен татуировкаларды, сөйлеу ерекшеліктері мен мінез-құлық мәнерін, әңгіме тақырыбын және т. б. есте сақтауға тырысыңыз.

14. Есіңізде болсын, сіздің басып алғаныңыз туралы хабарлама алғаннан кейін арнайы қызметтер әрекет ете бастады және сіздің босатылуыңыз үшін қажет нәрсенің бәрін жасайды.

15. Арнайы қызметтер сіздің босатуыңыз бойынша операцияларды жүргізу кезінде келесі талаптарды мүлтіксіз сақтаңыз:

- еденде жатыңыз, басыңызды қолыңызбен жабыңыз және қозғалмаңыз;

- ешқандай жағдайда арнайы қызмет қызметкерлеріне қарсы немесе олардан қашпаңыз, өйткені олар сізді қылмыскер ретінде қабылдауы мүмкін;

- егер мүмкіндік болса, есіктер мен терезелердің ойықтарынан алысырақ болыңыз.