|
|
| | РУС |
|
|
13-15 қазанда Павлодар қаласында колледж оқушылары арасында баскетболдан 3х3 облыстық спартакиада өткізілді. Біздің колледждің жасөспірімдер командасы құрамында Шабалин Иван, Шаймуратов Тамерлан, Гараев Александр, Шаймурат Ильяс 2 орын алды. Жасөспірімдер грамоталармен және медальдармен марапатталды.
12.10.2021 СӨС орталығының мамандарымен бірлесіп 1-2 курс студенттеріне «Салауатты өмір салты. Мінез-құлық қауіп факторларының алдын алу» онлайн вебинары ұйымдастырылды. Қазіргі жастардың негізгі проблемасы темекіге, алкогольге және есірткіге тәуелділік сияқты аурулар болып табылады. Денсаулық пен салауатты өмір салтын насихаттауға, қоршаған ортаны сауықтыруға және жаңа ойлауды қалыптастыру және адамдардың өз денсаулығы мен айналасындағылардың денсаулығына жауапкершілікпен қарау арқылы халықтың денсаулығын нығайтуға ерекше көңіл бөлінеді.
Құрметті бірінші курс студенттерінің ата-аналары! Өкінішке орай, студенттердің оқу іс-әрекетіне деген қызығушылығы жиі төмендейді. Балаларыңыз үшін орта кәсіптік білім алу табысты болуы үшін не істеу керек және не істеу керек екенін, ал оқуға деген ынтаның күшеюін талдап көрейік. Мотивация – бұл адамды белгілі бір нәтижеге жетуге итермелейтін нәрсе. Кез-келген мотив қанағаттануды қажет ететін қажеттілікке негізделген. Біз туылған сәттен бастап дүниеге келеміз және қажеттіліктерді сезінеміз. Уақыт өте келе бізді қоздыратын мотивтер әр түрлі болады. Баланың мотивациясы оның өсу процесінде өзгереді. Егер ата-ана осы өзгерістердің қалай болатынын жақсы түсінсе, оған баламен байланыс орнатып, нәтижеге жетуге көмектесу оңайырақ болады. Орта кәсіптік білім беру кезеңінде оқуға деген ынтаны арттыру-бұл көбінесе ата-аналардың жауапкершілігі.
Студенттің мотивациясын арттыруға арналған қадамдық нұсқаулық
Оқуға теріс көзқарастың себебін анықтау 1. Себебі – оқи білмеу. Ересек адамның әрекеті-оқудағы әлсіз жақтарды анықтау. Әлсіз буындарды кезең-кезеңмен жою. Қосымша сабақтар, мұғалімдердің, психологтың көмегі болуы мүмкін. Жетістіктерді атап өтіңіз. Балаға оның алға жылжуын көрсетіңіз. 2. Себебі – нашар дамыған танымдық қабілеттер. Ересек адамның іс-әрекеттері – бағдары болса, бала болуы мүмкін. Стандартты емес тапсырмалар, баламен бірге ойын түріндегі күрделі материалмен бірге сабақтар, сотталмастан және ілінбестен түсінбеушілік үшін оған кінәлі сезімдер. Оған қиын тақырыптар бойынша үштіктер үшін айыптаудың болмауы. Емес, барлық мүмкін озаты. Бұл үшін олар баласын жақсы көрмейді. 3. Мұның себебі – олардың мүмкіндіктеріне деген әлсіз сенім. Қашан теряешь өзіне деген сенім пайда болады алдындағы қорқыныш. Және көптеген шығатын болады ғана емес браться за қандай да бір іс, өйткені сол кезде болады, сәтсіздіктер. Ересек адамның әрекеті – сіздің балаңыздың өзіне деген сенімін арттыру. Мақтаңыз, сүйіңіз, ұсақ-түйектерге қолдау көрсетіңіз. Бәріне қарамастан үйренуге тырысу керек, сонда ғана сәттілік болады. 4. Мұның себебі – оқу процесінде ләззат алудың болмауы. Ата – аналардың әрекеттері-сәтсіздіктерден гөрі жетістіктерді жиі байқаңыз. Кішкентай жетістіктерге назар аударып, кез-келген аралық нәтижелерге қуану маңызды. 5. Мұның себебі – ата-аналардың мінез-құлқы. Бала, оның ішінде студент ата-аналарға еліктейді. Ата-аналардың оқуға деген көзқарасы өте маңызды. Егер студент үйде "колледждің қажеті қанша", "сен көп ұзамай азап шегесің" және т.б. деген сөздерді естісе, онда ол тіпті оны "жапсырған" ата-анасына да ұнамайтындығына қызығушылық танытуы екіталай. Ересек адамның іс – әрекеті-оқу орнына және жалпы оқуға деген көзқарасты өзгерту. 6. Мұның себебі – отбасында танымдық құндылықтардың болмауы. Бала сізді кітаппен көрді ме, әлде сіз кез-келген танымдық іс-әрекетпен айналысқан кезіңізде ме? Іс – қимыл ересек-көрсетіңіз мысал студентке сіздің танымдық қызметі. 7. Себебі – ересек адамның назарының болмауы. Ересек адамның әрекеті-балаңызбен бірлескен іс-әрекетке қанша уақыт жұмсайтындығыңызды талдауға тырысыңыз. Қазір мұны істеуге тырысайық: күнделікті күнделікті жоспарыңызды жасаңыз, онда балаңызды неше рет атап өттіңіз? Ойлап көрші, қандай береке болады деген қарым-қатынас баланың.
Себебін анықтадыңыз ба? Қалыптасқан жағдайдан шығудың одан әрі жолдарын талдадыңыз ба? Құрметті ата-аналар! Есіңізде болсын, сіз әрқашан психолог пен колледж оқытушыларының кәсіби көмегіне жүгіне аласыз. Сәттілік тілейміз!
Құрметті ата-аналар! Сақ болыңыз!
Өз-өзіне қол жұмсауға шешім қабылдаған адамдар өздерінің ниеттері туралы ешкімге айтпайды деген пікір дұрыс емес!!!
Баланың өзіне-өзі қол жұмсауға бейімділігінің бірнеше белгілері бар және олардың 1-2-сі пайда болған кезде ерекше назар аудару керек: - сүйікті іс-әрекеттерге қызығушылықтың жоғалуы, белсенділіктің төмендеуі, апатия, ерік-жігердің болмауы; - өз көзқарасын елемеу, жалғандық; - жалғыздыққа деген ұмтылыстың пайда болуы, жақын адамдардан алыстауы; - көңіл-күйдің кенеттен өзгеруі, сөздерге жеткіліксіз реакция, себепсіз көз жас, баяу және түсініксіз сөйлеу; - үлгерімнің кенеттен төмендеуі және бытыраңқылық; - мектептегі нашар мінез-құлық, сабаққа қатыспау, тәртіпті бұзу; - тәуекелге және негізсіз және бөртпе әрекеттерге бейімділік; - денсаулық проблемалары: тәбеттің жоғалуы, денсаулығының нашарлығы, ұйқысыздық, ұйқыдағы қорқыныш; - заттармен немесе ақшамен немқұрайлы бөлісу, оларды тарату; - істерді ретке келтіруге, қорытынд - өзін-өзі айыптау немесе керісінше-басқаларға байланысты тану;ы жасауға, болғанның бәрі үшін кешірім сұрауға ұмтылу; - әзілдер мен мысқыл сөздер немесе өлім тақырыбындағы философиялық ойлар.
Не істеу керек? Қалай көмектесуге болады? Егер баланың суицидтік бейімділікке тырысуын байқасаңыз, онымен сөйлесіп әңгіме өрбітуге ұмтылыңыз.
АТА-АНАЛАРҒА КЕҢЕСТЕР
Бірінші ереже. Балаңызды әрдайым және барлық жерде ести білу, бұған толықтай және толықтай берілу, баланы бір уақытта үзбеу, оны тітіркендіретін шыбын сияқты ұстамау, шыдамдылық пен әдептілік№ Екінші ереже. Балаңызды өзіңіз қалағандай тыңдай білу, сізбен сөйлесу, мейірімділік, сыйластық, әдептілік пен дөрекілікті қоспағанда. Үшінші ереже. Жазалау, қорлау емес, баланың қадір-қасиетін сақтау, түзетуге деген үміт ояту. Төртінші ереже. Өз қателіктеріңізді мойындаңыз, дұрыс емес әрекеттер мен әрекеттер үшін кешірім сұраңыз, өзіңізді және басқаларды бағалауда әділ болыңыз.
БІРІНШІ КУРС АТА-АНАЛАРЫНА КЕҢЕС
Бейімделу процесі аз ауыр болуы үшін балаңыздың мұқият болуын қамтамасыз ету керек: 1. Мен күнделікті режимді жоспарладым және бақыладым: мен 23 сағаттан кеш емес ұйықтадым, 8 сағаттық ұйқы қажет. 2. Таза ауада күніне кемінде 2 сағат болды. Бұл әл-ауқатты жақсартады. 3. Ол денсаулығын сақтап, күні бойы дене шынықтырумен айналысты. 4. Өз өмірін аз уақыт жұмсау арқылы дұрыс ұйымдастырды. 5. Ол өз бетінше жұмыс істеуді үйренді, өзін-өзі бақылау мен өзін-өзі тәрбиелеуді дамыды. 6. Ол мұғалімдермен, топ кураторымен үнемі байланыста болды. 7. Колледжде оқуға дұрыс уәждемені қалыптастырған.
БІРІНШІ КУРС СТУДЕНТТЕРІН ҚОЛДАУ ҮШІН:
1. Баланың күшті жақтарына сүйену. 2. Аулақ сызу рубежінде жас адам. 3. Балаға қанағаттанғаныңызды көрсетіңіз. 4. Баланың жетістіктеріне қуану. 5. Сену, баланы және оның қабілеттерін қолдау.
Павлодар машина жасау колледжінің студенттері Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған "Жалпықазақстандық ашық диктант" республикалық акциясына белсенді қатысты. Диктантты 78 адам "Тәуелсіздік-басты құндылығымыз!" тақырыбында жазды. Диктанттың басты мақсаты мемлекеттік тілді этносаралық қарым-қатынас тілі ретінде дамыту, қолдану аясын кеңейту, қоғамдық келісім мен ел бірлігін нығайту арқылы қазақстандық бірегейлікті қалыптастыру болып табылады.
«Педагогтердің цифрлық құзыреттіліктерін дамыту» «Өрлеу» «Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» Акционерлік қоғамы мен «Bilim Land» командасы арасындағы ынтымақтастық туралы меморандум аясында колледждің педагогикалық ұжымы 2021 жылдың 2 тамызы мен 31 қазан аралығында www.BilimUstaz.kz. сайтында қазақ және орыс тілдерінде «Педагогтердің цифрлық құзыреттілігін дамыту» курсын өтуде. Курс бағдарламасы өзекті және маңызды мәнге ие оқу процесінің нәтижелілігін арттыру үшін педагогтердің цифрлық құзыреттіліктерін дамытуға бағытталған. Бағдарлама 4 модульден тұрады. Модульдер цифрлық білім беру ресурстары негізінде қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру және бағалау, жобалық қызмет негізінде бірлесіп оқыту және өзара әрекеттесу үшін коллаборативті ортаны қалыптастыру, сондай-ақ цифрландыру жағдайында оқу процесін басқару бойынша педагогтердің практикалық дағдыларын дамытуға бағытталған.
Курсты аяқтауға арналған нұсқаулар.
Облыстық педагогикалық шеберлік байқауы кезеңінің қорытындысы «Тәжірибе. Идеялар. Инновациялар»: 2 орын: Калимова С. С., Гришина А. И., Смагулова А. К., Хамитова А. С. иеленді. 3 орын: Кульшманова Ж.Т.
|
|
